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Andras Spriet. Clinique de l`enfant comme structure signififiante
Introduction
Chapitre I. Des enfants-exceptions aux "lois de la necessite"
1. Des enfants et des adolescents sujets a une grande precarite familiale et sociale
2. Des enfants "Syndromes d`e[ceptionnalite": entre precarite et prejudice
3. Des enfants sujets a la violence et au danger
Chapitre II. L`espace intersignifiant
1. En quete de significations...d`une situation
2. Entre recit et discours
3. Etre au monde: d`une histoire de significations a la signification d`une historie
Chapitre III. L`enfant comme structure signifiante: espace, relation et structure
1. Un enfant et le signifiant un
2. Etre situe et etre compte: entre perspective et potentiel signifiants ou de la signification d`une correspondace intime
3. De l`enfant comme d`un espace signifiant singulier
4. Le savoir inconscient de l`enfant
Chapitre IV. La relation au savoir comme un singulier rapport a la structure
1. Du savoir a la connaissance des principes du monde?
2. La relation au savoir comme un singulier rapport a la structure
Sommaire
