Розробкою змісту освіти на початку XX ст. займався відомий методист-природник Іван Іванович Полянський (1872-1930). Він вважав, що матеріалом для початкового курсу природознавства має бути те, що оточує дитину, ті «предмети та явища, які зустрічають діти у цій місцевості». У представленому підручнику було реалізовано погляди педагога на початкову природничо-наукову освіту. У зміст Полянський ввів вивчення неживої природи, ботаніки та зоології. Педагог вказував, що з вивчення окремих предметів природи діти повинні переходити до вивчення природних явищ, а згодом – виявлення причинно-наслідкових зв'язків між ними.